为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及国家职业教育改革部署，扎实推进教学关键要素改革，5月8日下午，学校在行政楼二楼会议室召开2026版人才培养方案修订工作协调会。副校长赵丹出席会议并作总结讲话，党委委员闫玉喜主持会议，教务处处长邓书沫作工作部署，各教学单位负责人参加会议。

聚焦改革主线系统优化公共课程体系

会上，邓书沫围绕“育人为本、成果导向、数字融合”的改革方向，系统介绍了2026版公共课程的调整情况。2026版新方案在总学时略有下降的前提下实现了学分的合理微增，增设《人工智能》和《礼仪》两门必修课，突出学校“以礼服人”办学特色，主动响应数字技术融合发展和教育部考核重点。同时，思政类课程进一步融入辽宁红色文化资源，创新创业课程统一了学时安排，教学内容更为聚焦；体育与健康课程优化了实践教学占比；劳动教育与军事理论课的开课形式和教学内容均进行了调整。公共课的优化调整严格对标教育部文件要求，落实了“开齐开足、不设冗余、突出特色”的原则。

对标国家标准构建成果导向培养体系

本次印发的《2026版专业人才培养方案修订工作方案》结构包含十大核心要素，全面对标教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》要求。在培养目标层面，方案明确了“学校目标+专业目标”的两级体系，围绕“政治方向与职业素养、服务面向与岗位定位、核心能力与发展潜力”三个维度对培养目标做了具象化表述。在培养规格方面，方案创新构建了“A类基础成果—B类核心成果—C类发展成果”三层学习成果体系，将OBE理念贯穿人才培养全过程，落地实现“教—学—评”一体化。课程设置环节，要求每门课程必须明确“课程目标—主要内容—教学要求”，专业核心课程新增“典型工作任务描述”模块，进一步强化课程对接岗位、技能对接需求的培养逻辑。实施保障板块系统涵盖师资、设施、资源、教学方法、学习评价、质量管理六大维度，并配套量化指标，大幅提升了方案的可操作性与可监测性。

凝聚改革共识以高质量方案支撑人才培养

赵丹在总结讲话中指出，人才培养方案是学校组织开展人才培养工作的根本遵循，也是教学关键要素改革的核心载体。她强调，一要立足辽宁全面振兴新突破要求，将专业升级与数字化改造作为本次方案修订的主攻方向，主动对接现代服务业智能化、数字化的发展需求；二要突出“岗课赛证”融通特色，将企业标准、竞赛标准、证书标准有机融入课程体系与教学内容；三要坚持成果导向，确保每一门课程、每一个教学环节都清晰指向学生核心能力的达成；四要强化质量闭环，以本次修订工作为契机，构建形成“调研—制订—论证—实施—反馈—改进”的全链条质量保障机制。赵丹要求各教学单位切实提高政治站位，服务学校发展大局，压实主体责任，在充分调研论证的基础上，严格按照时间节点与工作规范推进修订工作，确保高质量完成2026版人才培养方案编制，为学校培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠奠定坚实基础。