为，推动非遗文化传承与乡村振兴的融合发展，辽宁现代服务职业技术学院“花开半夏 暖心助学”乡村振兴服务团于2025年7月13日—15日，深入辽宁省抚顺市新抚区千金乡中心小学，开展暑期“三下乡”社会实践活动。团队采用“文化传承+助学实践”的双轨模式，既为乡村孩子们送去知识与陪伴，又让非遗技艺走进校园、贴近生活。

校地对接共话需求：非遗与教育的期盼化作行动引擎

活动首站，实践团抵达千金乡中心小学。团队与校方在会议室进行了对接交流。话题从当地非遗传承的现状，延伸至乡村教育在美育和课外拓展方面的不足。随着讨论深入，大家感受到乡村孩子们对非遗文化有好奇心，学校对多元教育资源有渴望。这份“好奇”与“渴望”，成为团队后续行动的动力。“以实际行动，为这里的师生提供支持！”大家在心中立下目标。

非遗小课堂开讲：辽菜教学点燃孩童探索热情

“非遗究竟是什么呢？是美味的佳肴，还是赏心悦目的艺术？”面对孩子们充满好奇的眼神，实践团的“非遗小课堂”正式开课啦！在辽菜课堂上，实践团成员们化身为“美食导师”，从辽菜的历史渊源娓娓道来，一边生动演示，一边细致讲解特色菜品的烹饪关键。孩子们瞪大眼睛，兴奋地问道：“老师，这个菜我们可以在家做吗？”

漆扇课堂已然成为一片“创意乐园”。从追溯漆艺的起源，到介绍制作工具和步骤，成员们将繁复的技艺巧妙拆解，转化为“小学生也能轻松理解的语言”。孩子们握着彩漆，有的专注拓印树叶的细腻纹路，有的精心点染闪烁的星星图案，原本素净的竹扇逐渐焕发出五彩斑斓的生机。“快看我的扇子！”孩子们兴奋地展示着自己的作品，脸上洋溢着难以掩饰的自豪之情。这些充满童趣的作品，无不蕴藏着他们对非物质文化遗产最纯粹、最质朴的热爱。

温情守护不止非遗：学业辅导与心灵陪伴双向赋能

除了非遗教学，实践团还将关注点扩展到孩子们的学业与生活。“这道数学题我怎么也做不对……” “老师，城市里的小学是什么样的？” 面对孩子们提出的疑问，实践团成员耐心地坐下来，既扮演辅导老师的角色，又充当知心哥哥姐姐。无论是课本上的难题还是生活中的困惑，他们都逐一细致解答。在这一过程中，实践团成员更加深刻地体会到乡村孩子的不易：“原来他们需要的不仅仅是知识，还有陪伴和理解。”而这份理解，也在潜移默化中提升了大家的沟通能力。

书香润心亦送暖：为乡村孩童开启世界之窗

非遗课堂的彩漆尚在未干之际，实践团又悄然准备了一份特别的“惊喜”——“书，是眺望世界的窗口，更是孕育梦想的沃土。”一场简约而庄重的赠书仪式，在校园内悄然拉开序幕。

百余本课外书籍整齐地陈列于桌上，从奇幻冒险到科普读物的宇宙奥秘，从文学经典的人文底蕴到艺术启蒙的审美滋养，一一递至孩子们手中。指尖轻触新书页的刹那，眼中闪烁的光芒，比盛夏的阳光更为璀璨。“希望这些书籍能陪伴你们成长。”一位成员轻声说道。其实无需多言，孩子们紧抱书本的深情已足以表明：此刻传递的，不仅仅是书籍，更是一扇扇通往广阔世界的窗口。

青春赋能非遗传承，点亮乡村振兴与文化传承微光

三天的实践转瞬即逝，但其留下的影响却在悄然生根发芽。对实践团而言，不仅学会了将非遗技艺化繁为简，还掌握了教学与调研的技能，更深刻领悟了“传承”与“责任”的厚重分量。对乡村小学而言，美育资源匮乏的问题得到了有效缓解，非遗传承也增添了一群充满活力的年轻“播种者”。当团队成员与校长、孩子们在校园里合影留念时，镜头定格的不仅仅是一张照片，更是一次“以非遗为桥，赋能乡村教育”的生动实践。青春力量正扬帆起航，非遗传承之路也在稳步前行。这场“三下乡”活动，不仅温暖了这个夏天，更点亮了乡村振兴与文化传承的微小却重要的角落。